素質體育機器人運動通過體育競賽的方式發揮參與者的創造能力、競爭意識、動手能力，能很好的體現素質教育的各項特點，培養出的高素質人會更好的服務社會。

然而，素質體育機器人運動是怎樣對廣大青少年產生深遠影響的呢？在目前中國學校學習的課本知識中，唯一檢驗的方式就是各種類型的測試和考試，目的就是檢測學生們的掌握情況。而在素質體育機器人教育開展過程中，是直接通過學生自己動手搭建發揮創造力，在搭建過程中發現問題，用自己的想像能力並聯繫實際從而解決問題，使學生們能夠更好地記住和了解問題的產生以及解決方法，對日後所接觸到的類似問題能做到舉一反三，迎刃而解。這種素質教育的方式，相當於青少年把學校裡面學習的知識再深加工一遍，讓青少年對數學、物理、力學等相關綜合知識更加全面的掌握，真正體現出素質教育的根本作用。

對素質體育機器人運動從未接觸過的人群，尤其是家長對機器人素質教育沒有深入的了解，最初會認為機器人素質教育課程所使用的教具、器材就是學生們的日常「玩具」，「玩來玩去」會耽誤孩子成長！對於這種理解，是對機器人素質教育的誤解。反觀美國、日本、英國這些發達國家開展機器人教育、機器人體育、機器人賽事的成熟體系，中國素質教育體系對於挖掘青少年創造力、想像力的天性仍然不足，尚未深刻的認知到「孩子的天性本身就是喜歡玩耍，一個人只有產生興趣，才會對其關注」才是開啟青少年學習之門的鑰匙。發展機器人素質教育，開展機器人教育課程，首先必須從根本改變人們對機器人教育的認知度，使社會公眾了解到機器人素質教育所提倡的就是學習與娛樂相融合，從而激發青少年對科學的求知欲，開拓他們的創新能力，通過親自學習與參與，完成自己心中的夢想，在完成夢想的過程中，就會主動去想解決的辦法，然後把想到的辦法應用到實際當中，這樣也就直接的鍛煉了學生們的動手能力、創新能力、解決問題的能力、合作能力等。

中國機器人運動的發展呈現出蓬勃發展之勢，國家對機器人產業的發展給予了政策性的支持與鼓勵。機器人運動的開展依託素質教育為本質，以機器人賽事為杠杆，對於培養中國未來工程師、企業家等具有創新能力的各類高素質人才起到了積極的推動作用，是一項利國利民利子孫的偉大工程。

(來源：中國素質體育網)